丁红玲

丁红玲，女，教授，1965年生，1986年毕业于山西大学经济系，现为皇冠crown官网(中国)有限公司官网硕士生导师。山西省终身教育专家，山西省成人教育协会成员。兼任太原市社区教育研究中心专家，太原市百名专家讲师团讲师，太原市杏花岭区社区教育研究专家顾问。

一、研究方向：

主要从事社区教育、老年教育、成人教育、终身教育、职业教育

二、代表性研究成果

1.个人专著：

职业教育的和谐发展观，山西人民出版社，2007.

终身学习社会化推进研究，山西古籍出版社，2015.

2.参编著作：

社区教育概论，巴蜀书社，2005.

终身教育与传统文化，学苑出版社，2005.

继续教育概论，中国社会科学出版社，2005.

终身教育概论，中国社会科学出版社，2005.

走向社会教育的深处——职业教育理论与实践的当代研究,编写编译学术成果，山西人民出版社，2006.

走向继续教育的深处－－成人教育理论与实践的当代研究,编写编译学术成果，山西教育出版社，2008.

创建学习型城市太原在行动，三晋出版社，2009.

创建太原市全民终身学习大讲堂荟萃，三晋出版社，2010.

成人教育的使命与战略选择，教育科学出版社，2010.

太原市创建学习型城市运行与评价，三晋出版社，2011.

太原市创建学习型城市全民终身学习大讲堂大荟萃，三晋出版社，2011.

太原市创建学习型城市邮票特色课程伟大祖国，三晋出版社，2011.

创建学习型城市法制化运行，三晋出版社，2012

太原市学习型城市建设发展报告，三晋出版社，2013.

太原市学习型城市建设案例诊评，三晋出版社，2013.

太原市学习型城市建设——终身学习文化的培育，三晋出版社，2015.

走向终身学习的田园——太原市杏花岭区社区教育实验研究，三晋出版社，2016.

3.近年来发表的期刊论文

对学习型社会生命价值取向的思考，终身教育，2011，6.

中国学习型组织发展报告（上），高等继续教育学报，2013，7.

中国学习型组织发展报告（下），高等继续教育学报，2013，8.

终身教育 走向生命的田园，中国成人教育，2013，1.

基于新型城镇化背景下的社区教育推进策略，职教论坛，2013.6

社区教育在新型城镇化中的地位和作用，职教论坛，2013，33.

我国学习型自组织研究，河北大学成人教育学院学报，2013，3.

社区教育中学习型组织的五项建设，教育理论与实践，2012，12.

社区教育社会化推进策略，河北大学成人教育学院学报，2012，4，人大报刊复印资料《成人教育学刊》2013年第4期全文转载.

社区教育：从独善其身走向社会管理，中国成人教育，2012，21.

我国学习型自组织发展研究，河北大学继续教育学院学报，2013，4

社区教育在新型城镇化中的地位和作用，职教论坛，2013，33.

《成人教育培训服务三项国家标准》价值分析，职教论坛，2014，36.

新型城镇化视阈下农村社区教育课程建设研究，中国职业技术教育，2014，27.

基于新型城镇化背景下的社区教育推进策略——中国新型城镇化与社区教育研究报告，职教论坛，2014，6.

基于北京宣言框架下的中国学习型城市建设战略架构，中国成人教育，2014，17.

关于我国终身教育立法的建议与思考，教育理论与实践，2014，21.

我国终身学习投入保障机制研究，当代继续教育，2015，1 被人大复印资料《成人教育学刊》2015年第7期转载.

日本终身学习社会民间组织发展研究，高等继续教育学报，2015，2.

多维视角下的社区教育课程学习方式，河北大学成人教育学院学报，2015，1

终身教育公益性及其有效实现，中国职业技术教育，2015，9.

终身教育多元需求下的成人高等继续教育功能再造，中国成人教育，2015，1.

社区教育有效供给研究，中国成人教育，2016，1.

社区教育社会组织基本问题研究，河北大学成人教育学院学报，2016，1.

社区教育研究新进展与未来展望，中国成人教育，2016，6.

社区学习共同体的动力机制及模型建构——基于动力学的视角，中国成人教育，2017，.16.

中国成人教育四十年：历史回顾、价值演进逻辑及未来展望，终身教育研究，2018.4，被人大复印报刊资料《成人教育学刊》2019年第2期全文转载.

困厄与社区学习共同体的社会资本属性与社区治理，中国成人教育，2018，23.

我国社区教育政策40年：历史回顾、价值逻辑及未来展望，当代继续教育，2018，4.

我国社区教育理论研究40年：回顾、评价与展望，中国成人教育，2018，10.

我国民间组织参与社区教育的历史演进，高等继续教育学报，2018，2.

我国老年教育发展40年：回眸与展望，高等继续教育学报，2018，5.

新型职业农民培育制度体系框架构建研究，中国成人教育，2018，2.

改革开放40年我国农村职业教育政策：历史回顾、价值逻辑及未来展望，河北大学成人教育学院学报，2018，4.

超越：我国老年教育发展的思考，职教论坛，2018，10.

德国行业组织参与职业教育的文化及制度保障,职教论坛，2018，7.

我国社会教育的历史演进，中国成人教育，2018，1.

中国古代社会教育探究及当代启示，高等继续教育学报，2019，1.

中国成人教育四十年：历史回顾、价值演进逻辑及未来展望，终身教育研究，2018.4.，被人大报刊复印资料《成人教育学刊》2019年第2期全文转载。

老年教育公益性及实现路径研究，职教论坛，2019，07.

国际视野下终身学习政策法规的历史演进，中国成人教育，2019，8.

中国《终身学习法》出台的社会效应展望——基于国际终身学习法的视野，中国成人教育，2019，6.

中国古代社会教育探究及当代启示，高等继续教育学报，2019，1.

政府推进社会组织参与社区教育策略研究，职教论坛，2019，11.

社区学习共同体社会性交互价值意蕴，河北大学成人教育学院学报，2019，2.

关于建立老年教育学的思考建议，当代继续教育，2019，4.，被人大复印资料成人教育学刊2019年第12期全文转载。

新中国成立70年来我国农村职业教育发展的历史演进及未来展望，中国成人教育，2019，1.

《社区学习共同体》：中国原创生长型社区教育理论的基石，高等继续教育学报，2019，6.

关于我国社区教育志愿者服务制度建设的思考——基于对美国制度文化的借鉴，当代继续教育2020，1.

三、近五年来承担的各类项目

关于推进社会组织参与社区教育研究（项目来源：教育部人文社会科学规划基金项目）

太原市学习型城市建设研究（项目来源：省、市自治区研究）

太原市学习型城市创建典型案例诊评（项目来源：省、市自治区研究）

太原市终身教育法制化建设研究（项目来源：省、市自治区研究）

太原市学习型城市创建模式（项目来源：省、市自治区研究）

学习型城市创建研究（理论部分）（项目来源：省、市自治区研究）

社区教育（项目来源：教育部人文社会科学研究）

企业职工培训（项目来源：企事业单位委托）

关于职业教育和谐发展问题研究（项目来源：企事业单位委托）